статистика посещений
индекс цитирования
|
Программы для родителей
|
Программа "Мы вместе!" (сост. Иванова Н.А.) |
подробнее.../свернутьКоррекционная работа, направленная на восстановление детско-родительских отношений, является важным элементом стабилизации семейной системы.
Существует несколько аспектов, затрудняющих работу с семьей.
Во-первых, это низкий уровень осведомленности родителя не только о чувствах и потребностях ребенка, но и о своих собственных. Высокий уровень слияния, когда родителю сложно отделить свои чувства и ощущения от чувств другого члена семьи, также является серьезным препятствием.
Во-вторых, это культурный и образовательный уровень семьи, нуждающейся в поддержке. Ввиду того, что данный уровень недостаточен для ведения индивидуальной терапии с родителем/родителями, программа коррекции включает в себя максимально понятные и простые методики, направленные на восстановление контакта между членами семьи, установление доверительных отношений.
В-третьих, главной особенностью семьи, нуждающейся в данной коррекционной работе, является тот факт, что несовершеннолетние, воспитывающиеся в ней, являются приемными.
Таким образом, целью данной программы является: коррекция отношений родителей и детей.
Задачами программы являются:
- установить и развить отношения партнерства и сотрудничества родителя с ребенком;
- улучшить понимание родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития;
- выработать навыки адекватного и равноправного общения, способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов;
- укрепить уверенность родителей в собственных воспитательных возможностях;
- сформировать позитивную установки на отношение к окружающему миру.
|
|
Программа "Диалог" (сост. Кипель Е.О.) |
подробнее.../свернутьПсихологические проблемы диады родитель-ребенок не могут быть решены только благодаря психокоррекции родителя или только психокоррекции ребенка. Для того чтобы снять эти проблемы и особенно предупредить возможность их возвращения, необходима совместная психокоррекционная работа как с родителями, так и с детьми.
Арт-терапия является идеальным инструментом в работе с семьей, так как может воплотить любые образы и замыслы. Совместное творчество позволяют ребенку справиться со своим внутренним напряжением и, в целом, гармонизировать его эмоциональную сферу. Взрослый получает уникальную возможность увидеть мир глазами ребенка и научиться взаимодействовать с этим миром.
Программа основана на арт-терапевтической игре «Встреча», автором которой является гештальт-терапевт Химичева О.В.
Цель тренинга – гармонизация детско – родительских отношений.
Задачи, решаемые в ходе тренинга:
1. Создавать условия для эмоционального сближения членов семьи;
2. Способствовать формированию навыка самовыражения чувств и эмоций участников;
3. Познакомить участников тренинга со способам снятия эмоционального напряжения;
4. Формировать у каждого из участников тренинга чувства эмпатии;
5. Формировать навыки эмоциональной поддержки у детей и родителей.
|
|
Программа "О самом главном" |
Данная программа разработана для родителей, дети которых постановлением комиссии по делам несовершеннолетних Барановичского райисполкома признаны нуждающимися в государственной защите; родителей, которые желают восстановиться в родительских правах.
подробнее.../свернутьЦель программы: оказание помощи родителям в выполнении пунктов межведомственного плана защиты прав и законных интересов их несовершеннолетних детей.
Задачи программы:
1. Дать возможность родителям встретиться с другими родителями, находящимися в похожей ситуации.
2. Дать возможность родителям поделиться с другими своими переживаниями.
3. Помочь родителям выразить свои чувства словами.
4. Дать возможность рассказать о своих родственниках и о своём окружении.
5. Дать информацию родителям об алкоголе.
6. Повышать мотивацию родителей к положительным изменениям в жизни семьи.
Режим работы:
Периодичность - 1 раз в неделю;
Продолжительность программы: 7 занятий;
Продолжительность одного занятия - 1,5 - 2 часа.
Состав группы - 5 - 10 родителей.
|
|
Тренинг "УСПЕШНОЕ РОДИТЕЛЬСТВО" |
Данная программа тренинга разработана для родителей, дети которых признаны находящимися в социально опасном положении, нуждающимися в государственной защите, обязанных лиц, а так же несовершеннолетних матерей. подробнее.../свернутьБеседы, лекции и индивидуальные консультации не всегда могут помочь в разрешении сложных ситуаций в процессе воспитания ребенка в семье, особенно в семье, где родители не имеют навыков воспитания детей. Эффективным средством может стать групповая форма работы с родителями. Эффект группового занятия позволяет снять ощущение уникальности своей личной проблемы. У заинтересованных родителей появляется возможность расширить уровень психологической компетентности по вопросам воспитания детей и установлению доверительных отношений в семье. Данная программа тренинга разработана для родителей, дети которых признаны находящимися в социально опасном положении, нуждающимися в государственной защите, обязанных лиц, а так же несовершеннолетних матерей. Цель тренинга: оказание помощи родителям в выходе на новый уровень понимания детей, активизация конструктивных ресурсов семьи. Задачи тренинга: - Научить родителей устанавливать доброжелательные, доверительные отношения с ребенком.
- Оказать помощь в вопросах воспитания и развития детей.
- Способствовать формированию навыков эффективного общения родителей с детьми, а так же между собой.
- Повысить психолого-педагогическую грамотность родителей.
- Повысить мотивацию родителей к положительным изменениям в жизни семьи.
Режим работы: Периодичность – 1 раз в неделю; Продолжительность программы: 10 занятий; Продолжительность одного занятия – 2,5 – 3 часа. Состав группы: 10 – 20 родителей. Учебно-тематический план тренинга № п/п | Тема занятия | Цель и задачи занятия | | Будем знакомы | - Знакомство членов группы.
- Знакомство с правилами работы в группе.
- Активизация и сближение группы, уменьшение напряжения.
- Исследование ожиданий и опасений.
| | Мир моих чувств и эмоций | - Знакомство с понятиями «эмоции» и «чувства».
- Развитие и закрепление навыка распознания и вербализации (проговаривания) собственных чувств.
| | Языки любви | - Знакомство с понятиями «языки любви», «принятие ребенка».
- Рассмотреть и проанализировать особенности принимающего и непринимающего поведения родителей.
| | Семейные конфликты | - Дать представление о причинах и способах разрешения семейных конфликтов.
- Повысить сензитивность родителей по отношению к ребенку и его проблемам.
| | Кто я в семье | - Познакомить с понятием «семейная роль».
- Способствовать осознанию собственных семейных ролей.
- Дать представление о ролях, которые берет на себя ребенок, воспитывающийся в неблагоприятной семье.
| | Зависимость и созависимость | - Познакомить с понятиями «зависимость», «созависимость».
- Дать информацию о группах взаимопомощи, собраниях «Анонимных алкоголиков», консультационных и реабилитационных центрах.
| | Быть рядом | - Формировать навык принимающего поведения.
- Способствовать развитию навыка поиска решений нестандартных задач.
| | Услышать главное | - Ознакомить с техникой активного слушания, правилами диалога.
- Закрепить навыки конструктивного общения.
| | Моя ответственность | - Ознакомить с правами и ответственностью родителей перед детьми, правами детей.
| | Завершающий круг. | Зачетное занятие. - Закрепление новых способов общения с детьми и других моделей поведения.
- Завершение работы группы.
- Подведение итогов.
|
|
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. (Ключевский В. О.)
|